Kinder entwickeln über die frühe Kindheit, die Vorschulzeit und in den ersten beiden Jahren der Grundschule zunehmend verschiedene Wahrnehmungs- und Handlungskompetenzen. Diese führen zu unterschiedlichem beobachtbaren Verhalten.

Was kann der Hintergrund dafür sein?

Wie und warum verändern sich Wahrnehmungs- und Verhaltensweisen?

Der Fokus der Fortbildung liegt auf dem Bereich der sozial-emotionalen Entwicklung und möglicher Verhaltensauffälligkeiten.

Aber auch die „normale“ oder „abweichende“ Entwicklung einzelner Wahrnehmungsbereiche (visuell, auditiv und sozial-emotional), die sprachliche und motorische Entwicklung können einen Einfluss auf beobachtbare Verhaltensweisen von Kindern haben.

Voraussetzung angemessenen sozialen Verhaltens sind unter anderem:

• • Selbstsicherheit
  • Konfliktfähigkeit
  • Empathie
  • Kontrolle der eigenen Emotionen und des eigenen Verhaltens
  • wichtige exekutive Funktionen …

Diese Bereiche und ihre Entwicklung werden daher genauer in den Fokus genommen.

Für pädagogische Fachkräfte in Kita, OGS und Tagespflege ist eine genaue Beobachtung der kindlichen Entwicklung und des kindlichen Verhaltens in bestimmten Situationen eine notwendige Voraussetzung kindliche Verhaltensweisen einzuordnen und Hilfen (Unterstützungsmöglichkeiten) anzubieten.

Wichtige Aspekte dabei sind: Was kann das Kind schon? Was ist der Schritt der nächsten Entwicklung? Wie kann ich das Kind dabei gezielt unterstützen?

Ziele der Fortbildung:

- Erarbeitung (neuer) Sichtweisen im Umgang mit herausforderndem Verhalten

- Austausch: Was ist normales, erwünschtes und abweichendes Verhalten?

- Vermeidung von vorschneller Einordnung, Beurteilung kindlichen Verhaltens

- Kennenlernen von professionellem Vorgehen, beobachten > beschreiben > bewerten … (Handlungsschritte beim Umgang mit auffälligem Verhalten)

- Erweiterung des eigenen pädagogischen Handlungsrepertoires